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Quero ser um educador (in)competente!

Durante um treinamento que ministrava para um grupo de professores fui questionado sobre quais seriam as competências necessárias para um educador de adultos. É uma pergunta que recebo muito e por isso resolvi escrever esse artigo.

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Aprendizagem por observação

Hoje escrevo sobre a Aprendizagem por observação e como sempre, em vez de me prender a conceitos, dados e informações que vocês encontram facilmente em qualquer mecanismo de busca, vou compartilhar um estudo feito em 1990, onde se obteve ótimos resultados com essa técnica de ensino.

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Acredite no seu potencial como educador

Você já deve ter escutado essa frase: “Se você não acreditar no seu potencial, ninguém o fará”. É com base nela que escrevo o artigo de hoje e gostaria que você refletisse sobre as palavras que virão a seguir.

É bem provável que você seja um professor, instrutor ou gestor de pessoas. Ótimo, trabalha com educação e desenvolvimento de adultos, mas como você se desenvolve? Como os seus alunos e clientes te enxergam? Todos sabem do seu potencial? Você sabe mais do que está escrito nos slides? Não seja apenas mais um educador em sala de aula, seja uma referência para seus alunos e também para os seus colegas educadores.

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Professor, quem você quer ser? Educador ou Executor de Aulas?

Para começar o artigo, gostaria de deixar claro quem é o executor de aulas. Popularmente falando é ‘aquele que dá aula’, o responsável por repassar os conteúdos disciplinares em sala de aula, devido a sua capacidade de ensinar. É aquele professor tradicional que vê o aluno como indivíduo que apenas escuta, enquanto ele, que ‘sabe tudo’, fala. 

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