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Recuse-se a ter alunos entediados

Como todos sabem, aplico os princípios andragógicos em minhas aulas. Não acredito em um ensino 'top-down', autoritário e cheio de regras. Mas, se eu tivesse que optar por uma regra, seria: "Todo aluno possui o direito de recusar o tédio!".

Quando um aluno está entediado, também me sinto entediado. Detesto ser chato, cansativo, repetitivo... E para que a aula não chegue nesse ponto, me desafio a cada minuto. Busco conhecer todos os aprendizes, envolvo eles nos exemplos, relaciono o conteúdo com suas experiências pessoais e profissionais, enfim, faço de tudo para que o aprendizado seja de forma horizontal, o mais colaborativo possível.

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Técnica de Feynman

Richard Feynman (1918-1988), um norte-americano ganhador do Prêmio Nobel de Física em 1965, garantia que existe uma técnica simples que ajuda você a entender qualquer tema.

Além de ganhar o Nobel, Feynman tinha uma mente obcecadamente curiosa. Foi um grande professor de ciências, admirado por sua impressionante facilidade em explicar complexos conceitos de forma simples. Como físico, trabalhou no projeto Manhattan, além de ter contribuído em diversos ramos da física como computação quântica, nanotecnologia e física de partículas.

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Motive para ensinar melhor!

Olá pessoal, hoje resolvi escrever sobre a motivação no âmbito da aprendizagem.

Estudos na área da neurociência mostram que ninguém pode aprender qualquer coisa se não estiver motivado a tal. É necessário despertar a curiosidade, que é o mecanismo cerebral capaz de detectar a diferença na monotonia, e aí então, envolver o aprendiz naquilo que se deseja ensinar.

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"Andra... o quê?!"​

Já faz tempo que vou em livrarias, bibliotecas e centros culturais na busca de literatura sobre a educação de adultos. A questão é que quando você procura por um livro, normalmente surge um atendente muito gentil e pergunta: "Está procurando por algum livro específico?"

Sim, meu propósito é conhecer cada vez mais sobre os conceitos andragógicos, mas como explicar isso para essa disposta pessoa? Não sei se vocês já leram o artigo onde compartilho minhas tentativas (frustradas) de encontrar um livro sobre Andragogia em Curitiba, Florianópolis, São Paulo e algumas outras cidades. Não encontro!

Mas o que eu gostaria de compartilhar é que sempre que eu respondo "sim, gostaria de livros de Andragogia.", a reação do atendente é a mesma: pensamento confuso, 3 segundos de reflexão e aí vem a pergunta 'ANDRA... O QUÊ?!'

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